Objetivo Geral Fortalecer o cuidado integral a crianças e adolescentes com TEA, TDAH e dislexia no município de Mombaça-CE por meio da implementação de atendimentos interprofissionais compartilhados entre terapeuta ocupacional, fonoaudióloga e psicopedagoga. Objetivos Específicos - Promover avaliação interdisciplinar das demandas funcionais, comunicacionais e educacionais - Integrar planos terapêuticos singulares entre as áreas profissionais - Ampliar a resolutividade dos atendimentos por meio de intervenções compartilhadas - Fortalecer o vínculo entre equipe, usuários e familiares - Contribuir para o desenvolvimento das habilidades de comunicação, autonomia e aprendizagem - Apoiar a articulação entre saúde e educação no acompanhamento dos casos.

A experiência foi desenvolvida no município de Mombaça-CE no âmbito da rede municipal de saúde, a partir da organização de atendimentos interprofissionais voltados a crianças e adolescentes com diagnóstico ou suspeita de TEA, TDAH e dislexia. A estratégia institucional baseou-se nos princípios da integralidade do cuidado e da atuação interdisciplinar preconizados pelo Sistema Único de Saúde. De acordo com o Ministério da Saúde, o cuidado às pessoas com transtornos do neurodesenvolvimento deve envolver múltiplos saberes profissionais e articulação em rede, garantindo abordagem ampliada e contínua do cuidado (BRASIL, Ministério da Saúde, 2015). A equipe foi composta por terapeuta ocupacional, fonoaudióloga e psicopedagoga, que atuaram de forma integrada no planejamento e execução das intervenções terapêuticas. O processo iniciou-se com triagem e avaliação multiprofissional, seguida da elaboração de Projeto Terapêutico Singular (PTS) para cada usuário. Os atendimentos foram realizados de forma individual e compartilhada. Nas sessões conjuntas, as profissionais atuavam simultaneamente, possibilitando intervenções complementares voltadas ao desenvolvimento sensorial, comunicacional, cognitivo e pedagógico das crianças. As etapas incluíram: identificação da demanda, encaminhamento pela rede de saúde ou educação, avaliação interdisciplinar, elaboração do plano terapêutico, realização dos atendimentos e monitoramento da evolução clínica e funcional. Também foram realizadas reuniões de equipe para discussão de casos e articulação com escolas e familiares, com orientações para continuidade das estratégias terapêuticas no ambiente escolar e domiciliar.

A implementação dos atendimentos interprofissionais contribuiu para ampliar a resolutividade do cuidado às crianças com transtornos do neurodesenvolvimento no município. Entre os principais resultados observados destaca-se a melhoria na integração entre profissionais da rede de cuidado, permitindo análise mais abrangente das necessidades dos usuários. A atuação compartilhada favoreceu intervenções terapêuticas mais direcionadas e complementares. Observou-se avanço em habilidades comunicacionais, maior participação das crianças nas atividades terapêuticas e progressos no desempenho escolar relatados por familiares e educadores. Além disso, os atendimentos compartilhados fortaleceram o vínculo entre equipe multiprofissional, usuários e famílias. Outro resultado relevante foi o fortalecimento da articulação entre saúde e educação, permitindo maior acompanhamento dos casos e apoio às escolas no manejo das dificuldades relacionadas ao aprendizado e ao comportamento. Do ponto de vista da gestão, a experiência contribuiu para qualificar a organização do fluxo de atendimento e otimizar a utilização dos recursos profissionais disponíveis, ampliando o acesso e a qualidade da assistência prestada.

A experiência de implantação de atendimentos interprofissionais compartilhados entre terapeuta ocupacional, fonoaudióloga e psicopedagoga demonstrou ser uma estratégia relevante para qualificar o cuidado às crianças com TEA, TDAH e dislexia no município de Mombaça-CE. A integração entre diferentes áreas do conhecimento possibilitou abordagem mais abrangente das necessidades dos usuários, contribuindo para intervenções mais eficazes e alinhadas aos princípios da integralidade do cuidado no SUS. A iniciativa também fortaleceu a articulação entre saúde, educação e família, elemento fundamental para o desenvolvimento das crianças e para a promoção da inclusão social e educacional. Além disso, trata-se de uma experiência com potencial de replicabilidade em outros municípios, especialmente em contextos com recursos especializados limitados. O fortalecimento de práticas interprofissionais representa importante estratégia para aprimorar a atenção às condições do neurodesenvolvimento e consolidar modelos de cuidado centrados no usuário no âmbito do SUS.