Ante o exposto, tem-se como objetivo geral: assegurar o acompanhamento e a promoção da saúde dos servidores públicos da área da educação diagnosticados com doenças crônicas, por meio de estratégias que favoreçam a prevenção, o monitoramento e o acesso à assistência em saúde. Por sua vez, como objetivos específicos foram delimitados: •Identificar fatores de risco e promover o diagnóstico precoce de doenças crônicas entre os trabalhadores da educação •Integrar o cuidado às doenças crônicas não transmissíveis no Programa Saúde na Escola, ampliando a atenção à saúde dos profissionais da educação •Oferecer consultas médicas e de enfermagem aos servidores diagnosticados com doenças crônicas, garantindo o acompanhamento adequado •Facilitar o acesso dos funcionários da educação aos serviços de atenção primária à saúde, promovendo a continuidade do cuidado.

A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, baseada na observação participante e em entrevistas semiestruturadas com servidores públicos da educação, do município de Pacatuba-CE. A experiência foi implementada em três unidades educacionais, focando em docentes do Ensino Fundamental. A intervenção ocorreu no Programa Saúde na Escola, ampliando o acesso à atenção primária diretamente no ambiente de trabalho. Inicialmente, foram analisados os indicadores do Programa Previne Brasil para identificar os pacientes crônicos. Após tentativas de contato sem êxito, optou-se por ações nas escolas, facilitando o acesso ao acompanhamento médico e multiprofissional. Foram realizadas consultas médicas e de enfermagem, com anamnese para identificação de fatores de risco. Além disso, foram promovidas ações educativas sobre prevenção e controle de doenças crônicas não transmissíveis. A análise dos dados seguiu uma abordagem qualitativa interpretativa, considerando os significados atribuídos pelos participantes às suas condições de saúde. Segundo Minayo e Costa (2018), na pesquisa qualitativa, "o foco é no entendimento da intensidade vivencial dos fatos e das relações humanas" (p. 143), o que permitiu compreender as barreiras enfrentadas pelos docentes e a necessidade de estratégias específicas para seu acompanhamento contínuo.

Entre junho de 2023 e dezembro de 2024, foram realizadas 14 visitas programadas a três centros educacionais da área de abrangência, atendendo 62 funcionários da educação. Inicialmente, aplicou-se uma entrevista com anamnese e exame físico para todos os participantes. Os dados indicaram que 55% dos servidores já se ausentaram do trabalho por motivos de saúde. Desses, 90% buscaram atendimento em serviços de emergência, enquanto apenas 10% recorreram à atenção primária para acompanhamento contínuo, evidenciando um padrão de cuidado centrado em agravos agudos. Em relação às condições crônicas, 29% dos funcionários apresentavam hipertensão arterial, sendo que 88% não haviam realizado acompanhamento médico no último ano. Além disso, 12% eram portadores de diabetes mellitus tipo 2, dos quais 50% estavam sem acompanhamento médico, justificando a ausência por falta de tempo. Identificou-se ainda que 68% dos avaliados possuíam ao menos um fator de risco cardiovascular, e 78% não realizavam nenhum tipo de acompanhamento médico. As visitas seguintes priorizaram o monitoramento, prescrição e adesão ao tratamento, além de ações educativas para prevenção de doenças crônicas. Foram realizadas intervenções voltadas à promoção da saúde e prevenção de fatores de risco. Estima-se que, até o final de 2024, todos os servidores atendidos realizaram cerca de três consultas na atenção primária, garantindo um acompanhamento mais efetivo de sua saúde.

A inclusão dos docentes no Programa Saúde na Escola (PSE) mostrou-se uma estratégia eficaz para ampliar o acesso à atenção primária e fortalecer o acompanhamento das doenças crônicas, alinhando-se à medicina preventiva ao priorizar ações de promoção da saúde e prevenção de agravos. A elevada prevalência de fatores de risco cardiovasculares e a baixa adesão ao acompanhamento médico reforçam a necessidade de estratégias contínuas de cuidado e prevenção. A realização de consultas médicas e de enfermagem no ambiente escolar facilitou o acesso dos servidores aos serviços de saúde, promovendo uma mudança no padrão de cuidado, antes centrado no atendimento emergencial. Observou-se maior adesão ao tratamento, além da valorização da prevenção e do acompanhamento contínuo, essenciais para a saúde ocupacional. A experiência evidencia o PSE como modelo de integração entre educação e saúde, fortalecendo a articulação entre escolas e equipes da Estratégia Saúde da Família. A expansão dessa abordagem favorece ações preventivas e a promoção da saúde dos profissionais da educação. Reafirma-se, assim, a importância do Sistema Único de Saúde (SUS) na garantia do acesso, prevenção e cuidado contínuo da população brasileira.