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Tema: GESTÃO DO TRABALHO E DA EDUCAÇÃO NA SAÚDE
Autor(a)
MARIANA LUIZA SALES RODRIGUES ABREU
Coautor(es)
Tiago da Silva Nascimento
Rafaela Cristina Falcão Pontes Bezerra
Kleyriane Camara Castelo Branco Silveira
A OCORRÊNCIA DE LESÃO POR PRESSÃO (LPP) EM PACIENTE HOSPITALIZADOS É CONSIDERADO MUNDIALMENTE COMO GRAVE PROBLEMA, CONSTITUINDO UM DOS PRINCIPAIS EVENTOS ADVERSOS ENCONTRADOS NO SERVIÇO DE SAÚDE. A LPP CARACTERIZA-SE EM UM DANO CAUSADO NA PELE E/OU TECIDOS SUBJACENTES, GERALMENTE SOBRE UMA PROEMINÊNCIA ÓSSEA, QUE RESULTA DE MÚLTIPLOS FATORES, PODENDO SER ATRAVÉS DE PRESSÃO ISOLADA, CISALHAMENTO E/OU FRICÇÃO, MICROCLIMA, NUTRIÇÃO, PERFUSÃO E CONDIÇÕES DO TECIDO. A CONDIÇÃO CAUSA SOFRIMENTO INTENSO PARA O PACIENTE E SUA FAMÍLIA, IMPACTA NOS CUSTOS DA INSTITUIÇÃO E AUMENTA A CARGA DE TRABALHO DA EQUIPE DE ENFERMAGEM. A LPP SE TORNOU UM PROBLEMA HOSPITALAR COMUM E OCORRE, PRINCIPALMENTE, QUANDO NÃO POSSUEM ASSISTÊNCIA ADEQUADA (CAMPOI. A.L.M ET AL.,2019 ALMEIDA. F ET AL.,2019). CONHECER OS ESTÁGIOS DA LESÃO, REALIZAR MUDANÇA DE DECÚBITO, EVITAR PRESSÃO EM PROEMINÊNCIAS ÓSSEAS, AVALIAR QUADRO CLÍNICO, IDENTIFICAR PRECOCEMENTE OS RISCOS ATRAVÉS DA ESCALA DE BRADEN, UTILIZAR COBERTURAS ADEQUADAS, É FUNDAMENTAL PARA A MELHORIA DA QUALIDADE DA ASSISTÊNCIA. APÓS ANÁLISE DE PRONTUÁRIOS, OBSERVAÇÃO DE EVOLUÇÃO DAS LESÕES JÁ EXISTENTES E ADQUIRIDAS, O NÚCLEO DE SEGURANÇA DO PACIENTE (NSP) OBSERVOU O AUMENTO DE LPP, DIFICULDADE DA EQUIPE EM ESTADIAR AS LESÕES E SEGUIR COM COBERTURAS CORRETAS PARA CADA TIPO DE LESÃO. ATRAVÉS DE TODA ANÁLISE, FOI REALIZADA UMA AÇÃO EM TODOS OS SETORES ASSISTENCIAIS, COM DINÂMICA E ENVOLVIMENTO DE TODA A EQUIPE DE ENFERMAGEM.
APERFEIÇOAR A ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM EM PACIENTES COM RISCO ALTO DE DESENVOLVIMENTO DE LPP E COM LPP EXISTENTE
FOI UTILIZADA A METODOLOGIA ATIVA, COM A REALIZAÇÃO DE DINÂMICA INTERATIVA. TRATA-SE DE UMA CONCEPÇÃO EDUCATIVA QUE ESTIMULA PROCESSOS DE AÇÃO-REFLEXÃO-AÇÃO, EM QUE O(S) ENVOLVIDO (S) TEM UMA POSTURA ATIVA AO SEU PROCESSO DE APRENDIZAGEM, NUMA SITUAÇÃO DE EXPERIÊNCIAS, ATRAVÉS DE PROBLEMAS QUE SEJAM DESAFIANTES E PERMITAM PESQUISAR E DESCOBRIR SOLUÇÕES APLICADOS À REALIDADE (FREIRE, 2006). A PARTIR DE DESAFIOS E SITUAÇÕES REAIS, ENVOLVENDO O PARTICIPANTE NO CENTRO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM, SENDO RESPONSÁVEL DIRETO PELA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO (SANTOS, T.S ET AL.,2019). FOI PRODUZIDO UMA PLACA DE ISOPOR COM AS IDENTIFICAÇÕES DAS CLASSIFICAÇÕES DOS ESTÁGIOS DAS LESÕES POR PRESSÃO: ESTÁGIOS 1,2,3,4 E NÃO CLASSIFICÁVEL. IMPRESSAS ALGUMAS IMAGENS DE LPP, RESPECTIVAS AOS ESTÁGIOS QUE ESTAVAM DESCRITOS NA PLACA DE ISOPOR, LOGO APÓS ERAM DISTRIBUÍDAS PARA OS PROFISSIONAIS QUE, COM A AJUDA DE ALFINETES, ANEXAVAM AS IMAGEM À DESCRIÇÃO QUE ELES JULGAVAM COMO CORRETAS. HOUVERAM MUITAS DISCUSSÕES, MUDANÇA DE LOCAL DAS IMAGENS, INTERAÇÃO COM A EQUIPE DE ENFERMAGEM, NÚCLEO DE SEGURANÇA DO PACIENTE E ESTOMATERAPEUTA. APÓS FINALIZAR, FORAM REALIZADAS AS ORIENTAÇÕES SOBRE A ATIVIDADE DESENVOLVIDA, IMPORTÂNCIA DA MUDANÇA DE DECÚBITO, ESTADIAR CORRETAMENTE AS LESÕES, O USO CORRETO DE COBERTURAS E DISTRIBUIÇÃO DE UM CHAVEIRO COM A ESCALA DE BRADEN PARA FACILITAR O ACESSO AO MATERIAL E CLASSIFICAR CORRETAMENTE.
A EQUIPE DE ENFERMAGEM ACEITOU BEM A DINÂMICA, COM INTERAÇÃO DOS PROFISSIONAIS, TROCA DE EXPERIÊNCIAS, TORNANDO O MOMENTO RICO EM INFORMAÇÕES, AGREGANDO CONHECIMENTOS E MONTANDO UM COMPROMISSO DA EQUIPE EM REALIZAS AS ATIVIDADES, DE ACORDO COM AS ORIENTAÇÕES. FORAM IDENTIFICADAS QUAIS AS DIFICULDADES DOS PROFISSIONAIS, TIRADAS DÚVIDAS E O FORTALECIMENTO DO COMPROMISSO EM MELHORAR A ASSISTÊNCIA, INFLUENCIANDO NA QUALIDADE DE VIDA DOS PACIENTES E DA FAMÍLIA
DIANTE DISSO, A UTILIZAÇÃO DA DINÂMICA, METODOLOGIA ATIVA, FOI FUNDAMENTAL PARA A INTERAÇÃO DOS PROFISSIONAIS, DEIXANDO O MOMENTO MAIS LEVE E SEGUINDO COM ENTROSAMENTO DA EQUIPE, ATRAVÉS DE TROCAS DE EXPERIÊNCIAS. ESSE TIPO DE ATIVIDADE, USA O PARTICIPANTE COMO O PRINCIPAL CONSTRUTOR DO SEU CONHECIMENTO, PROMOVE UM MOMENTO DE DESCONTRAÇÃO, ABSORVENDO O CONTEÚDO, DE FORMA EFICAZ, DEIXANDO OS PROFISSIONAIS MAIS MOTIVADOS E ENVOLVIDOS COM O PROCESSO. AS ESTRATÉGIAS DA DINÂMICA FORAM BEM ACEITAS POR TODOS, ATUANDO DIRETAMENTE NA MUDANÇA E ADOÇÃO DE AÇÕES QUE PRIORIZAM A MELHORIA DA QUALIDADE DA ASSISTÊNCIA.
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