Objetivo Geral Promover a literacia em saúde entre usuários da Atenção Primária à Saúde do município de Maracanaú, estimulando o protagonismo no autocuidado e ampliando o conhecimento da população sobre os serviços ofertados nas Unidades Básicas de Saúde no âmbito do Sistema Único de Saúde. Objetivos Específicos Desenvolver ações educativas em saúde, voltadas à ampliação do conhecimento da população sobre a organização e o funcionamento das Unidades Básicas de Saúde Favorecer a compreensão dos usuários sobre os serviços ofertados e os fluxos de acesso à Atenção Primária à Saúde Estimular o protagonismo dos usuários no autocuidado e no acompanhamento de sua própria saúde Fortalecer o exercício do protagonismo por meio da participação ativa da comunidade nas ações desenvolvidas no âmbito do Sistema Único de Saúde.

Trata-se de um relato de experiência de caráter descritivo, estruturado em formato de circuito educativo implementado nas Unidades Básicas de Saúde (UBS) do município de Maracanaú (CE), com a finalidade de fortalecer as ações de educação em saúde na Atenção Primária, no âmbito do Sistema Único de Saúde. A iniciativa foi planejada e executada de forma participativa pela equipe da Estratégia Saúde da Família, pela equipe de Saúde Bucal e pela equipe multiprofissional da Atenção Primária (eMulti). Para a criação e operacionalização dos materiais pedagógicos, foram constituídas comissões compostas por profissionais de cada setor da unidade, responsáveis pela organização das atividades e dos recursos educativos utilizados no circuito. O circuito educativo foi organizado em estações temáticas, estruturadas em sequência lógica que reproduz o fluxo de acesso ao cuidado na UBS. Em cada estação foram utilizadas metodologias lúdicos participativas, como apresentações dialogadas, maquetes explicativas, dinâmicas interativas, brincadeiras orientadas e atividades sensoriais, com o objetivo de facilitar a comunicação e a compreensão das informações relacionadas ao funcionamento da unidade e aos cuidados em saúde. Entre os temas abordados nas estações destacaram-se: recepção, com orientações sobre tipos de atendimento, horários de funcionamento e fluxo de acolhimento acolhimento de enfermagem, abordando sinais de adoecimento, fluxos de referência e níveis de atenção à saúde vacinação, enfatizando a importância da imunização, o calendário vacinal e a identificação das vacinas, com apoio de maquete ilustrativa saúde bucal, com orientações sobre práticas de higiene e prevenção por meio de atividades lúdicas nutrição, com atividade sensorial voltada à sensibilização sobre alimentação saudável e saúde emocional, desenvolvida por meio de roda de conversa com recursos audiovisuais, utilizando o filme Divertidamente como estratégia para identificação e manejo das emoções. Os recursos pedagógicos utilizados incluíram maquetes representativas da UBS, cartazes informativos, materiais impressos em linguagem acessível e instrumentos para atividades sensoriais e interativas. A avaliação do circuito foi realizada por meio da observação da participação dos usuários, registros qualitativos das interações e devolutivas coletivas ao final do percurso.

A realização do circuito educativo em saúde possibilitou ampliar o conhecimento dos participantes acerca do funcionamento da Atenção Primária à Saúde e dos serviços ofertados nas Unidades Básicas de Saúde. A organização da atividade em estações temáticas, estruturadas de acordo com o fluxo de atendimento da unidade, contribuiu para facilitar a compreensão dos usuários sobre as diferentes etapas de acesso ao cuidado, bem como sobre o papel de cada setor e profissional no processo assistencial. Durante o percurso pelo circuito, observou-se significativa participação dos usuários nas atividades propostas, especialmente nas estações que utilizaram recursos lúdicos, sensoriais e visuais, como maquetes explicativas, dinâmicas interativas e jogos educativos. Esses recursos favoreceram a comunicação entre profissionais e comunidade, estimulando o esclarecimento de dúvidas, a troca de experiências e maior interesse em compreender as orientações relacionadas ao cuidado em saúde. Também foi identificado maior envolvimento dos participantes nas discussões voltadas à prevenção de doenças, à promoção da saúde e ao autocuidado, principalmente nas estações de vacinação, saúde bucal, nutrição e saúde emocional. Nessas atividades, os usuários demonstraram interesse em compreender a importância da manutenção do acompanhamento na unidade de saúde e da adoção de práticas favoráveis à saúde no cotidiano. Outro aspecto observado foi o fortalecimento do vínculo entre a equipe multiprofissional e a comunidade, favorecido pelo caráter participativo da atividade. De modo geral, a experiência evidenciou o potencial das metodologias participativas e das estratégias lúdicas como ferramentas de educação em saúde na Atenção Primária.

A experiência evidenciou que ações de literacia em saúde desenvolvidas na Atenção Primária à Saúde representam estratégias importantes para fortalecer o protagonismo dos usuários e promover maior compreensão sobre os serviços do Sistema Único de Saúde. Ao estimular o diálogo, a participação e o compartilhamento de conhecimentos, essas ações contribuem para ampliar a autonomia dos indivíduos no cuidado com a própria saúde, além de fortalecer o vínculo com os serviços ofertados nas Unidades Básicas de Saúde. Dessa forma, iniciativas voltadas à literacia em saúde devem ser incentivadas no cotidiano das equipes da atenção primária, considerando seu potencial para promover educação em saúde, qualificar o cuidado e contribuir para a consolidação de um sistema de saúde mais participativo, resolutivo e centrado nas necessidades da população.