OBJETIVO GERAL: Potencializar o fator terapêutico do brincar para promover o desenvolvimento integral de crianças neurodivergentes, fortalecendo a atuação interdisciplinar e a participação das famílias no cuidado. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Estimular comunicação, interação social e autorregulação das crianças atendidas - Promover o engajamento das famílias/cuidadores no processo terapêutico - Qualificar práticas assistenciais por meio da interprofissionalidade - Criar espaços coletivos de aprendizagem entre profissionais, usuários e cuidadores - Fortalecer a integração ensino-serviço no contexto da reabilitação - Contribuir para a reorganização do cuidado centrado na criança e na família.

Trata-se de um relato de experiência desenvolvido no CIRM, unidade pública da rede especializada de saúde de Maracanaú/CE, estruturado a partir de abordagem interdisciplinar e dos princípios da educação permanente em saúde. O público-alvo é composto por crianças neurodivergentes de 4 a 12 anos, seus familiares/cuidadores e estudantes de graduação (psicologia, fonoaudiologia, fisioterapia, terapia ocupacional e nutrição), que atuam como sujeitos ativos do processo de intervenção e aprendizagem. As ações ocorrem sob supervisão de profissionais das respectivas áreas (“tutores”) e coordenação de técnicos da DASP, fortalecendo a prática colaborativa. O percurso metodológico foi organizado em três etapas: preparação, execução e avaliação. Na fase de preparação (julho a agosto de 2025), foram realizados encontros formativos com profissionais e estagiários, abordando desenvolvimento infantil, brincar e interprofissionalidade, além do planejamento coletivo das atividades. Adotou-se a observação participante como estratégia de integração ensino-serviço, permitindo que os estudantes acompanhassem atendimentos antes de iniciarem as intervenções, favorecendo a compreensão das demandas e a construção de vínculos. A execução iniciou em setembro de 2025, com sessões mediadas pelo brincar, utilizando jogos, dinâmicas lúdicas e contação de histórias voltadas ao desenvolvimento infantil. Os recursos incluem espaço lúdico estruturado, materiais pedagógicos e sensoriais, instrumentos musicais, brinquedos terapêuticos e materiais recicláveis. Crianças e familiares participam antes ou após atendimentos terapêuticos, em espaços informais do CIRM (corredor, pátio e salão), organizados em pequenos grupos, favorecendo interação e vínculos. Também foram realizadas rodas de conversa com familiares sobre parentalidade, importância do brincar e estratégias para o cotidiano. A avaliação ocorre de forma contínua e transversal, por meio de encontros quinzenais para discussão coletiva, análise das experiências e ajustes necessários, promovendo o aprimoramento das ações e a consolidação do projeto como prática de cuidado e aprendizagem em saúde. Este trabalho apresenta o desenvolvimento dessa experiência a partir da prática cotidiana, da escuta e da reflexão dos atores envolvidos.

A implementação do projeto MoviMente tem resultado em impactos positivos no cuidado às crianças, no envolvimento familiar e na organização das práticas assistenciais. Foram mais 140 participações nas sessões indicando boa adesão às atividades propostas nas quais as crianças têm demonstrado iniciativa para explorar o ambiente, interagir com os pares e buscar o adulto como mediador das experiências. Observou-se progressos na intenção comunicativa, no contato visual, no uso funcional da linguagem, na organização comportamental e autorregulação. Notaram-se avanços no compartilhamento de materiais e participação de atividades coletivas. No âmbito familiar, as orientações oferecidas têm contribuído para a incorporação de estratégias acessíveis à rotina domiciliar, ampliando a continuidade dos estímulos fora do contexto institucional e fortalecendo a integralidade entre cuidado profissional e ambiente familiar. Do ponto de vista institucional, o projeto tem potencializado o cuidado interdisciplinar, favorecendo maior integração entre as áreas e alinhamento das condutas terapêuticas sob a perspectiva da integralidade. Para os estagiários, o MoviMente tem se constituído como espaço formativo relevante, ampliando competências técnicas, capacidade de observação clínica, planejamento de atividades e atuação colaborativa. Neste contexto, destacam-se desafios como a necessidade de superação do modelo cartesiano na formação em saúde no qual as categorias profissionais tendem a atuar de forma fragmentada, em detrimento de experiências interdisciplinares. Soma-se a isso a dificuldade em conquistar a adesão das famílias e cuidadores no que se refere ao reconhecimento da importância de sua participação ativa no brincar como elemento central para o desenvolvimento infantil. Destacou-se, ainda, o desafio de adequar as atividades ao perfil heterogêneo das crianças atendidas, exigindo constante ampliação do repertório terapêutico e flexibilidade na utilização dos espaços disponíveis.

O projeto MoviMente reafirma o brincar como ferramenta potente para qualificar o cuidado na reabilitação infantil. A experiência apresenta-se como relevante estratégia de cuidado interdisciplinar pautada na integralidade, fortalecendo práticas colaborativas ao integrar diferentes áreas do conhecimento, ampliando a troca de saberes e construção conjunta de intervenções. Além disso, tem proporcionado aos estagiários formação técnica, ética, humanizada e comprometida com a integralidade do cuidado. O brincar, adotado como eixo estruturante das ações, mostrou-se potente ferramenta de mediação terapêutica, ampliando oportunidades de interação social, expressão emocional ao mesmo tempo em que fortalece a parceria entre equipe e família. Entre os principais aprendizados, destacam-se a necessidade de superar práticas fragmentadas, investir em espaços coletivos de construção de saberes e fortalecer a educação permanente em saúde como indutora de mudanças no processo de trabalho. A iniciativa apresenta elevado potencial de replicabilidade, por utilizar tecnologias leves, de baixo custo e baseadas na interação e no vínculo. Sua sustentabilidade depende da institucionalização das práticas, do apoio da gestão e da continuidade das ações formativas. Assim, o MoviMente contribui para o fortalecimento do SUS ao promover cuidado integral e humanizado qualificando a assistência e a formação em saúde no contexto da atenção à pessoa com deficiência.